《护理心理学》课程思政育人混合式教学模式的实践研究

摘要：

目的 探讨课程思政育人混合式教学模式在《护理心理学》课程中的应用效果.方法 采取整群随机抽样的方式抽取重庆三峡医药高等专科学校 2022 年春季学期开设《护理心理学》课程的 2020级三年制护理专业的 3 个班级为试验组,3 个班级为对照组,其中试验组采取以雨课堂和学堂云在线课程为平台的"线上+线下"混合式教学模式,并将课程思政恰当地融入;对照组采用传统课堂面授的教学方式,并在讲授中融入课程思政.课程结束后,比较两组学生该课程期末卷面考试成绩、对同一任课教师的评教分数、课程教学效果评价分数和自主学习能力,并对试验组学生进行课程思政育人混合式教学模式教学效果评价的问卷调查.结果 试验组学生期末考试卷面成绩、对同一授课教师的评教分数、课程教学效果评价分数、自主学习能力各维度得分及总分均高于对照组(均P＜0.05);试验组有 93.95%的学生认为该课程提升了自身心理素质,有 95.05%的学生认识到该课程对自身专业发展的价值,有 90.11%的学生对融入的思政内容有认同感.结论 《护理心理学》课程思政育人混合式教学模式可以有效提高学生课程学习成绩、对授课教师的满意度、课程教学效果满意度、学生的自主学习能力和多种素质,为立德树人理念下高职院校混合式教学的开展提供参考.

关键词：课程思政、混合式教学模式、护理心理学

所属期刊栏目：6

分类号：G642;G718.5;G434

资助基金：重庆市教育科学十四五规划研究项目;重庆三峡医药高等专科学校人文;教育教学改革研究重点项目

在线出版日期：2023-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：290-295