"理论课堂-床边教学一体化"模式下"双师型"教师岗位胜任特征模型的构建

摘要：

目的 构建"理论课堂-床边教学一体化"模式下,"双师型"教师岗位胜任特征模型.方法 自2019年7月至12月采取便利抽样的方法,抽取临床教学基地医院及护理院校专家23名,运用文献检索法、Delphi法,获取胜任特征词条,最终构建胜任力模型.结果 专家咨询的一级指标、二级指标两轮协调系数W值接近1,经χ2检验(P<0.001)有统计学意义,最终确定一级指标5个条目,二级指标21个条目.结论 "理论课堂-床边教学一体化"模式"双师型"教师岗位胜任特征模型的构建,可以为临床医院遴选及培养师资提供参考标准,同时也可以作为教师教学能力绩效改革和评价的指标,将为后续发展临床教师胜任特征提供参考依据.

关键词：理论课堂-床边教学一体化、"双师型"教师、岗位胜任特征

所属期刊栏目：5

分类号：G443;G645;R197.323

资助基金：吉林省高教科研课题;吉林省教育厅十三五社会科学研究

在线出版日期：2022-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：217-221