行动导向教学法在体位排石患者健康教育中的应用

摘要：

目的:探讨行动导向教学法应用于临床无意义残留结石患者体位排石健康教育中的实施效果.方法:选取2016年1至12月在广西壮族自治区人民医院泌尿外科行腔镜碎石取石术后诊断临床无意义残留结石患者80例为研究对象,将入组患者随机分为观察组(n=42)与对照组(n=38),对照组采用常规的护理健康教育方法指导患者体位排石,观察组应用行动导向教学法实施健康教育,比较两组体位排石技能掌握情况和排石效果.结果:观察组体位排石技能掌握率和结石排出率分别为88.10％(37/42)和59.52％(25/42),均高于对照组掌握率55.26％(21/38)和排出率31.58％(12/38),差异有统计学意义(P＜0.05).结论:采用行动导向教学法对临床无意义残留结石患者进行体位排石健康教育,有利于提高患者的体位排石技能,提高排石率.

关键词：行动导向教学法、健康教育、临床无意义结石、体位排石

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资助基金：广西医药卫生自筹经费计划课题 Z2016650.This work was supported by Guangxi Medical Self-Raised Funds Plan Project, China Z2016650

在线出版日期：2018-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：584-588