专科护士的学习需求与学习障碍的教学分析

摘要：

目的:了解专科护士的学习需求和学习障碍现况.方法:选取2015年6月至9月来自全国98家医院参加北京护理学会主办的某科专科护士培训的138名学员,自行填写学习需求调查问卷(7个维度,29个条目)和参与障碍普适量表(Deterrents to Participation Scale-General,DPS-G;6个维度,34个条目),分别采用李克特量表统计各个维度的分数.结果:发放138份问卷,共收回有效问卷123份,学习需求依次为护理教学、相关学科、临床护理、风险防范、护理管理、医疗、护理科研.学习障碍依次为时间限制、课程缺乏相关性、缺乏自信、缺乏兴趣、教育经费、个人自身问题.结论:护理教学仍然是专科护士培训的重点.应当从制度上为专科护士培训提供充足的时间.

关键词：专科护士、学习需求、学习障碍、继续教育

所属期刊栏目：37

分类号：R47;R19

资助基金：首都医科大学附属北京妇产医院院内基金fcyy201418.This work was supported by the Hospital of Beijing Maternity Hospital Affiliated to Capital Medical University, China fcyy201418

在线出版日期：2017-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1460-1463