社会医学课堂教学中以案例为导向的教案设计与实践

摘要：

以健康危险因素评价为例,在社会医学课堂教学中运用以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)方法,选取社区具体案例进行模拟,通过场景递进的方式编制教案.在实际教学过程中,发现CBL教学法可以充分调动学生的学习积极性,有效培养学生的综合能力.

关键词：社会医学、课堂教学、CBL教学法、健康危险因素评价

所属期刊栏目：30

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：广东省高等院校学科建设和教学质量与教学改革工程基金粤财教[2011]473;教育部预防医学特色专业建设点基金教高函[2008]21;广东省高等教育教学成果奖培育基金;广东药学院师资队伍建设基金[2008]154

在线出版日期：2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：237-239