健康教育程序对抑郁患者临床症状及生活质量的效果分析

摘要：

目的 探讨健康教育程序对抑郁症患者的疗效及对生活质量的影响.方法 选择2016年1月～2017年3月我院收治的152例首发抑郁症患者为研究对象,随机分成对照组(n=76)与研究组(n=76),对照组实施传统健康教育,研究组于对照组基础上实施健康教育程序,对比两组干预前后的抑郁状况、健康调查简表(SF-36)评分及临床疗效.结果 干预前两组汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和SF-36评分组间无明显差异(P＜0.05);干预后两组患者的HAMD评分较干预前均有所降低,SF-36评分均升高,且研究组HAMD评分低于对照组,SF-36评分高与对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);对照组治疗总有效率比研究组更低,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在常规健康健康教育和护理基础上,应用健康教育程序可更明显改善抑郁症患者的抑郁情绪,提高生活质量及临床疗效.

关键词：健康教育程序、抑郁症、生活质量、临床疗效

所属期刊栏目：46

分类号：R749.4(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2019-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：542-544,570