脑梗死患者应用跨理论健康教育模式的效果

摘要：

目的:探讨脑梗死患者应用跨理论健康教育模式的可行性。方法:选取徐州医科大学附属医院2019年3月至2022年3月神经内科收治的脑梗死患者100例，以随机数字表法将其分至对照组和观察组各50例。对照组实施常规健康教育护理模式，观察组实施跨理论健康教育护理模式。对两组患者护理前后3个月的自我护理能力量表(Exercise of Self Care Agency Scale，ESCA)、Fugl-Meyer评定量表(Fugl-Meyer motor function assessment，FMA)以及脑卒中专用生活质量量表(QOL)进行比较。结果:护理前，两组患者ESCA评分比较、Fugl-Meyer及SS-QOL评分比较差异均无统计学意义(均
P>0.05)；护理后，观察组患者ESCA各维度评分、Fugl-Meyer及SS-QOL各维度评分均显著高于对照组，差异均有统计学意义(均
P<0.05)。
结论:脑梗死患者应用跨理论健康教育模式在提高患者自护能力，改善肢体运动功能和强化生活质量方面效果更佳。

关键词：脑梗死、跨理论健康教育、自护能力、肢体功能、生活质量

所属期刊栏目：43

资助基金：徐州市科技项目KC20118;Science and Technology Project in XuzhouKC20118

在线出版日期：2024-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：123-127