聚焦解决式教育对CKD4、5期非透析患者不良情绪、疾病认知、自我管理能力及生活质量的影响

摘要：

目的:探究聚焦解决式教育对慢性肾脏病(CKD)4、5期非透析患者不良情绪、疾病认知、自我管理能力及生活质量的影响。方法:选取2019年12月至2020年12月期间首都医科大学密云教学医院收治的80例慢性肾脏病4期和5期患者为研究对象，采用随机数字表法分组，将患者分为对照组和试验组，对照组40例患者进行常规护理干预，试验组40例患者在此基础上基于聚焦解决模式进行健康教育，运用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估两组患者不良情绪，采用自行设计的慢性肾病患者疾病认知调查问卷调查患者疾病认知度，运用慢性肾脏病病人自我管理量表调查患者自我管理行为能力，使用生活质量综合评定问卷(GQOLI)评估两组患者生活质量。结果:干预前，两组患者SAS和SDS评分，疾病认知度评分，自我管理能力评分和生活质量评分对比，差异均无统计学意义(均
P>0.05)；试验组患者干预3个月后SAS和SDS评分均明显低于对照组，(均
P<0.05)；试验组患者干预3个月后疾病认知度各维度评分均明显高于对照组(均
P<0.05)；试验组患者干预3个月后自我管理能力各维度评分均明显高于对照组(均
P<0.05)；试验组患者干预3个月后生活质量各维度评分均明显高于对照组，组间差异显著(均
P<0.05)。
结论:基于聚焦解决模式对CKD4、5期非透析患者进行健康教育，可有效减轻患者不良情绪，提高患者疾病认知度和自我管理能力，改善患者生活质量。

关键词：慢性肾脏病、聚焦解决式教育、不良情绪、疾病认知、自我管理能力

所属期刊栏目：42

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：835-840