多站式Mini-CEX对手术室护理实习生带教教师教学效能感及护理实习生综合能力的影响

摘要：

目的:探究多站式Mini-CEX对手术室护理实习生带教教师教学效能感及护理实习生综合能力的影响。方法:选取2019年6月至2020年6月聊城市第三人民医院手术室护理实习生67名作为对照组，2020年7月至2021年6月手术室护理实习生67名作为研究组。对照组采用传统带教教学干预，研究组采用多站式Mini-CEX教学干预。比较两组带教教师教学效能感、护理实习生综合能力、护理实习生对教学满意度的情况。结果:实施多站式Mini-CEX教学后，研究组教师效能感显著高于对照组(
P<0.05)；研究组护理实习生的综合能力各维度评分及总分均显著高于对照组(
P<0.05)；研究组护理实习生对教学的满意度显著高于对照组(
P<0.05)。
结论:将多站式Mini-CEX应用在手术室护理实习生带教中，可明显提高带教教师的教学效能感及护理实习生的综合能力水平，提高护理实习生对教学的满意度，具有较高临床价值和推广意义。

关键词：多站式、Mini-CEX、手术室、护理实习生、带教教师、教学效能感、护生综合能力

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在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2323-2326