翻转课堂式警示教育对新护士护理风险识别率和防范措施正确率的影响

摘要：

目的:探讨翻转课堂式警示教育对新护士护理风险识别率和防范措施正确率的影响。方法:将清远市中医院2016年1月至2018年12月入职的护士150名随机分为观察组和对照组，各75例。观察组采用翻转课堂教学法进行安全警示教育，对照组以传统的课堂讲授法教学。比较两组护士对警示教育内容的知晓情况、对安全事件的风险识别率和防范措施正确情况及对教学方法的支持率等。结果:观察组对警示教育内容的知晓情况、安全事件风险识别率和防范措施正确率、教学方法支持情况等明显优于对照组，差异均有统计学意义(均
P<0.05)。
结论:将"翻转课堂"教学模式引入护士安全警示教育，可明显提高新护士警示教育的教学成效，对增强护士对医疗、护理风险的识别与规避能力具有明显作用，同时还提升了护士学习的愉悦感和成就感。

关键词：翻转课堂、新护士、安全、警示教育

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资助基金：清远市科技计划项目190910094568571;Science and Technology Project of Qingyuan190910094568571

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2319-2322