PBL教学模式在护士核心能力培养中的应用效果

摘要：

目的:探讨PBL教学模式应用于护士核心能力培养的实施效果。方法:选取喀什地区第一人民医院2017级规培护士及2018级的规培护士分别为对照组(78例)与试验组(80例)。对照组采用常规培训，试验组采用PBL教学模式。通过理论及操作考核评估组护士的理论知识及操作能力，采用中国注册护士核心能力量表(CIRN)及护士核心能力调查表测评两组护士的核心能力。结果:培训后，试验组护士的理论考核评分、操作考核评分及CIRN评分均显著高于对照组，核心能力调查表8个维度评分均高于对照组，差异均有统计学意义(均
P<0.05)。
结论:采用PBL教学模式能够有效提高规培护士的专业理论水平及操作技能，增强护士在思考问题、解决问题、人际交往等方面的核心能力。

关键词：PBL教学模式、规培护士、核心能力

所属期刊栏目：41

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1744-1747