10.3760/cma.j.cn221370-20200409-00506
护理礼仪与人际沟通"课程思政"教学改革与探索
目的:探讨《护理礼仪与人际沟通》"课程思政"教学改革的方法及效果。方法:选取长春中医药大学护理学院232名2019级大一年级护理本科生作为研究对象,将思政元素与专业知识有机融合,采用人体雕塑、微格教学、案例讨论、角色扮演等教学方法,应用动态化形成性评价的考核方法进行成绩评定,在教学改革前后发放调查问卷进行效果评价。结果:学生对本课程的知识理解、技能掌握、认知态度、思政素养的能力水平均高于教学改革前,差异有统计学意义(
P<0.05)。91.2%的学生对课程思政教学改革是满意的,差异有统计学意义(
P<0.05)。
结论:护理礼仪与人际沟通的"课程思政"教学改革初见成效,有效将专业知识和思政元素相融合,有利于提升学生的思想政治素质。
护理教育、课程思政、教学改革、护理礼仪、人际沟通
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吉林省教育厅2020年度吉林省本科高等教育教学改革立项课题吉教高(2020)117号;2019年度吉林省高教科研一般课题JGJX2019D153
2023-05-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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