护理礼仪与人际沟通"课程思政"教学改革与探索

摘要：

目的:探讨《护理礼仪与人际沟通》"课程思政"教学改革的方法及效果。方法:选取长春中医药大学护理学院232名2019级大一年级护理本科生作为研究对象，将思政元素与专业知识有机融合，采用人体雕塑、微格教学、案例讨论、角色扮演等教学方法，应用动态化形成性评价的考核方法进行成绩评定，在教学改革前后发放调查问卷进行效果评价。结果:学生对本课程的知识理解、技能掌握、认知态度、思政素养的能力水平均高于教学改革前，差异有统计学意义(
P<0.05)。91.2%的学生对课程思政教学改革是满意的，差异有统计学意义(
P<0.05)。
结论:护理礼仪与人际沟通的"课程思政"教学改革初见成效，有效将专业知识和思政元素相融合，有利于提升学生的思想政治素质。

关键词：护理教育、课程思政、教学改革、护理礼仪、人际沟通

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资助基金：吉林省教育厅2020年度吉林省本科高等教育教学改革立项课题吉教高（2020）117号;2019年度吉林省高教科研一般课题JGJX2019D153

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1740-1743