微课与思维导图相结合在《基础护理学》护理操作教学中的应用

摘要：

目的:在《基础护理学》护理教学过程中，分析采用微课结合思维导图教学所能起到的效果。方法:选取萍乡卫生职业学院120名2018级护理专业学生作为研究对象，将120名学生随机分为两组每组60名，观察组采用微课与思维导图结合的教学方法，对照组采用传统教学方法。期末综合操作考核时评价两组护生的考核成绩以及两组护生对两种教学模式满意度。结果:综合操作考核成绩进行分析，观察组成绩明显优于对照组，同时满意度调查问卷结果表明，观察组学生明显高于对照组，二者之间的差异具有统计学意义(
P<0.05)。
结论:应用微课与思维导图相结合的教学模式可以有效提高护生的操作技能、改善教学质量、提高护生综合能力及护生对教学的满意度，教学效果显著，这种教学方式有效地提高其临床实践能力及判断思维能力。

关键词：微课、思维导图、护理操作、教学、护生

所属期刊栏目：39

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4256-4259