实习护生感知关怀行为对其人文关怀能力的影响

摘要：

目的:调查临床实习护生感知临床护理教师关怀行为和关怀能力的现状，分析影响护生人文关怀能力的相关因素。方法:采用便利抽样法选择三所高等医学院校的544名护生为研究对象，自行编制实习护生一般情况表，采用护生人文关怀能力量表与感知临床护理教师关怀行为量表，通过网络社交平台二维码扫描进行问卷调查。结果:实习护生人文关怀能力总得分为(74.3±10.8)分；男女护生的人文关怀能力差异显著(
P<0.05)，护生与父母亲、学校老师、临床带教老师及同学之间亲密程度不同、感知临床护理教师关怀行为不同，其人文关怀能力之间的差异有统计学意义(
P<0.05)；多元回归分析显示实习护生与学校老师的亲密关系及感知临床护理教师关怀行为能力是影响其人文关怀能力的主要因素(
P<0.001)。
结论:实习护生人文关怀能力较低且亟待提高，特别是课堂教学与临床护理带教中教师的人文关怀感染力，是护生人文关怀能力固化于制、外化于形、内化于心、实化于行的关键。

关键词：人文关怀能力、关怀行为

所属期刊栏目：39

资助基金：河南省人文社会科学研究项目2018-ZZJH-416;Humanities and Social Sciences Research Project in Henan Province2018-ZZJH-416

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：2536-2540