PBL结合情景模拟教学对新护士人文关怀能力及核心胜任力的影响

摘要：

目的 探讨PBL结合情景模拟教学对新护士人文关怀能力及核心胜任力的影响.方法 选取2016年1~6月该院手术室入科的新护士50名为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各25名.对照组采取传统的一对一教学法,观察组采取PBL结合情景模拟教学法.比较培训前后两组新护士的人文关怀能力,以及核心胜任力和对教学方法的满意度.结果 培训前,两组新护士认知、耐心、勇气及总分比较,差异无统计学意义(P>0.05);培训后,观察组新护士的人文关怀能力指标均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05) .培训后,观察组的护理专业知识、相关学科知识、评判性思维、沟通能力等核心胜任力11项指标均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组新护士对教学方法的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05) .结论 PBL结合情景模拟教学在手术室带教中具有良好的应用效果,有利于提高新护士人文关怀能力及核心胜任力,有效提高了新护士对教学方法的满意度.

关键词：PBL、情景模拟、人文关怀能力、核心胜任力

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资助基金：雅安市重点科技计划项目 S1230306 Fund program: Key Science and Technology Project of Ya 'an City S1230306

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1735-1738