健康教育改善恶劣心境患者抑郁情绪的效果研究

摘要：

目的 探讨健康教育对恶劣心境患者情绪的影响，为促进患者的心理康复提供依据。方法 将60例住院恶劣心境患者随机分为对照组（28例）和研究组（32例），两组均给予抗抑郁药物干预和护理，对照组仅给予支持性心理护理，研究组则给予系统性健康教育。干预前后，采用汉密顿抑郁量表(HAMD)、田纳西自我概念量表(TSCS)和症状自评量表（SCL-90）评定两组患者临床效果。结果 干预前，两组HAMD、TSCS和SCL-90评定比较无明显差异（P＞0.05）；干预后，HAMD、TSCS和SCL-90评定，研究组明显优于对照组，两组差异具有统计学意义(P＜0.01)。结论 健康教育能够改善恶劣心境患者的情绪障碍，塑造积极的自我概念，提升心理健康水平。

关键词：恶劣心境、健康教育、抑郁、自我概念、心理健康

所属期刊栏目：30

分类号：R193(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2011-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：1390-1393