幼儿屏幕暴露对认知-社交发育的影响研究

摘要：

目的 了解盐城市区幼儿屏幕暴露现状,分析屏幕暴露对幼儿认知-社交发育的影响.方法 选取2020年5月至10月在盐城市妇幼保健院儿童保健门诊接受常规体检的18～24月龄的幼儿111名,按照发育商(DQ)评分将其分为发育正常组94人和发育缺陷组17人,按照改良婴幼儿孤独症量表(M-C H A T)评分将其分为正常组89人和自闭可疑组22人,采用问卷调查与格赛尔发育诊断量表(Gesell)和M-CHAT量表评估相结合的方式进行研究,并对数据进行分析.结果 发育缺陷组的最早接触屏幕月龄≥12月龄的构成比显著低于发育正常组(χ2=5.070,P=0.024),而屏幕暴露时间≥30分钟/日的构成比高于发育正常组(Fisher检验P=0.034).自闭可疑组的最早接触屏幕月龄<12月龄、屏幕暴露时间≥30分钟/日的构成比均高于正常组(χ2=5.019,P=0.025;χ2=5.953,P=0.015).在调整协变量出生体重、母亲文化承担、最早接触屏幕月龄后,与屏幕暴露时间<30分钟/日相比,屏幕暴露时间≥30分钟/日的幼儿边缘状态及发育缺陷发生的风险增加到3.745倍(OR=3.745,95％C I:1.064～13.177,P<0.05);在调整协变量母亲文化程度、最早接触屏幕月龄后,与屏幕暴露时间<30分钟/日相比,屏幕暴露时间≥30分钟/日的幼儿自闭症发生的风险增加到3.067倍(OR=3.067,95％C I:1.046～8.997,P<0.05).结论 幼儿过早接触电子屏幕及使用时间过长,发育迟缓的风险增加,并且屏幕暴露增加其患孤独症谱系障碍的风险.

关键词：屏幕暴露;发育迟缓;孤独症谱系障碍;幼儿

所属期刊栏目：32

分类号：R174(妇幼卫生)

在线出版日期：2021-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1452-1457