孤独症谱系障碍患儿母亲教养方式的研究分析

摘要：

目的 研究孤独症谱系障碍(ASD)患儿母亲与正常儿童母亲教养方式的差异及相关影响因素,为探寻积极有效的教养方式及有针对性的家庭干预方法提供科学依据.方法 选取2018年9月至2019年4月在西安市儿童医院儿童保健中心首次诊断为ASD患儿的母亲为研究对象,作为ASD组,并将年龄和性别相当的正常儿童的母亲作为对照组,分析两组母亲教养方式的差异.采用父母教养方式问卷对母亲的教养方式进行评定,采用一般情况问卷调查母亲教养方式的相关影响因素.结果 与对照组相比,ASD组的母亲在权威型教养方式的得分更低(t=-7.310,P<0.05),在纵容型教养方式的得分更高(t=3.873,P<0.05).ASD组儿童母亲权威型教养方式与母亲文化程度、家庭年收入呈正相关(r值分别为0.233、0.186,均P<0.01);专制型教养方式与儿童年龄呈正相关(r=0.159,P<0.05).回归分析结果显示权威型教养方式主要由母亲的文化程度决定,母亲的文化程度越高,权威型教养方式的得分也越高(β=0.193);对于专制型的教养方式,儿童年龄的增加会增加其母亲专制型教养方式的得分(β=0.159);对于纵容型教养方式,儿童的性别则会影响其得分(β=0.158).结论 与正常儿童的母亲相比 ,ASD 儿童的母亲更多采用负性的教养方式;ASD母亲文化水平对其教养方式产生一定的影响.因此,建议加大对ASD儿童母亲的教育投入,鼓励其采用正性的教养方式,进一步改善患儿的成长环境和康复效果.

关键词：孤独症谱系障碍、教养方式、母亲、儿童

所属期刊栏目：31

分类号：R749.94(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2020-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：732-737