基于认知语法的英语概念型教学法:理论与实践

摘要：

传统的英语教学法忽视了从概念层面系统分析汉英中介语中的不地道现象,难以提高学习者外语的地道性.本文基于认知语法理论提出英语概念型教学法实施方案:针对中国英语学习者句子加工过程中的主要难点,基于认知语法分析和解释英汉核心句式概念差异,通过归纳与记忆体现英汉认知差异的语块来培养概念加工方式的地道性,并结合交际活动使概念内化.

关键词：认知语法、概念型教学法、语块、地道性

资助基金：本文是国家社科基金项目"句法'浮现'的心理语言学实证研究"18BYY087

在线出版日期：2021-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：76-85