高校MTI教师的职业发展现状及困境

摘要：

教师发展是翻译硕士专业学位教育(MTI)成功的关键.本研究通过量化问卷对来自全国32个省/直辖市/自治区的514名MTI教师的职业发展现状进行了调查,全面介绍了现有MTI教师在年龄、职称、学历等方面的情况,描写了其“三位一体”的职业发展状态,就其教学、科研及实践的现状及困境做了阐述.希望通过对MTI教师发展现状的全面系统描述,为未来MTI教师教育与培训及相关政策的制定提供可参考的信息和依据,进而促进MTI教育的进一步发展.

关键词：MTI教师、职业发展、现状及困境

资助基金：本文为2016年度国家社科基金项目“社会建构主义视阈下翻译硕士课程教师的职业发展现状与模式研究”编号:16BYY083

在线出版日期：2020-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：29-35,9