基于马尔科夫链的外语教学动态评估模型

摘要：

动态评估近年来成为教育测量领域的热点.在动态评估的定量测量研究中,传统心理测量模式在评估前提、评估过程及预测学习者潜能方面存在局限,阻碍了动态评估在外语教学实践中的应用.基于马尔科夫链构建的动态评估模型以学习者基础的差异性为前提,在评估对象的个体性、评估过程的动态性与评估结果的预测性方面独具优势.本文以大学英语词汇教学为例,阐述模型在外语教学动态评估中的应用,为教学实践中动态评估的定量测量研究提供了科学的评估工具.

关键词：课堂教学、动态评估、评估模型、马尔科夫链

资助基金：本文为国家教育考试科研规划重点项目“基于《量表》的大学生阅读理解能力研究:测评、诊断与提升策略;湖南省社科基金项目“基于认知诊断理论的ESL分级测试体系研究

在线出版日期：2020-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：26-33