协作写作对学习者二语发展影响的实证研究

摘要：

本研究在大学英语课堂进行了为期一学年的课堂教学实验,探究协作写作对我国大学英语学习者二语发展的影响.二语发展表现为语言复杂性、准确性和流利性的变化.结果 显示:1)一学年的大学英语学习使学生的二语得到了不均衡发展.表现为语言准确性和流利性显著提高,但在复杂性方面,仅词汇复杂度这个维度显著提高.2)协作写作在促进二语发展上没有显著优势.研究进而提出教师要重视学习者训练以及加强任务监控和指导的建议.

关键词：协作写作、二语发展、大学英语

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目16YJC740100;第八批中国外语教育基金项目ZGWYJYJJ2016B94;湖北省高等学校省级教学研究项目2017179阶段性研究成果

在线出版日期：2019-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：26-33,封4