以续促学英语关系从句

摘要：

本文研究采用读后续写方法来学习应用英语关系从句之有效性和可行性.实验以三组大学一年级英语专业学生为被试,A组续写含关系从句的故事,B组续写不含关系从句的同一故事,C组光读含关系从句的同一故事,读后只做理解题,不续写.实验采用前测-实验干预-后测-延时后测设计,为期三周.研究发现:1)学习者在续写时与前文协同,前文含关系从句,续写中出现的关系从句多,前文不含关系从句,续写中出现的关系从句少,两种情况差异显著;2)读后续写促学关系从句的效果显著好于只读不写;3)续写含关系从句的前文时,若无关系从句产出,学习效应不能长久保持.实验结果对如何教好学会英语复杂句法结构有启示.

关键词：读后续写、关系从句、续论、协同

资助基金：国家哲学社科基金重大项目“汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究”12&ZD224;国家哲学社科基金一般项目“基于加工决定论的汉语母语和二语发展研究”15BYY065的研究成果

在线出版日期：2019-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-5,18