中国英语学习者词串效应研究

摘要：

本研究通过三个线上阅读(词-词呈现、部分-部分呈现和整句呈现)测量反应时间的实验,旨在探讨基于频率标准的词串结构能否作为一个整体在语言处理中进行存储和提取.受试包括英语本族人、高水平和低水平英语学习者.结果发现,本族人和高水平英语学习者拥有相似的语言处理机制,能够利用词串结构的整体性更有效地处理实验句中的词串结构,而低水平英语学习者则不能.作者同时用研究结果对二语学习者的隐性词汇知识作了探讨.

关键词：词串、隐性词汇知识、线上阅读、处理机制

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：43-51