二语隐喻能力及其可学性和可教性:回顾、分析与启示

摘要：

二语隐喻能力是二语学习者掌握目标语的核心能力之一,二语隐喻能力的发展一直是应用认知语言学领域关注的焦点.论文通过回顾、梳理现有国内外相关文献对隐喻能力的理论和实证研究,分析了该领域对隐喻能力的定义、母语与二语隐喻能力的差异、二语隐喻能力的可学性和可教性等问题的主要看法与观点、一致与分歧,探讨此类研究成果对未来二语隐喻能力的理论和实践研究的启示.

关键词：隐喻能力、母语隐喻能力、二语隐喻能力、可学性、可教性

资助基金：2016年度教育部人文社科研究规划基金项目“基于语料库和心理实验的中国英语学习者隐喻性词义习得比较研究”项目编号 16YJA740028

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：44-50