不同语言水平的认知主体概念隐喻归纳能力对比研究
本研究运用概念隐喻归纳测验,对不同语言水平的251名1—4年级英语专业大学生与24名美国大学生的概念隐喻归纳能力进行实证研究.研究发现:1)不同年级被试概念隐喻归纳的源域范畴基本相同;2)中国英语专业大学生与美国大学生概念隐喻归纳的源域范畴基本相同.概念隐喻归纳结果并未因主体的语言水平的不同而出现差异性.由此,我们得出结论:1)语言水平可能不是影响被试概念隐喻归纳能力的关键变量;2)实证数据并不支持认知主体心智中存在概念隐喻表征体系的观点.
语言水平、概念隐喻、隐喻归纳、隐喻能力
本研究系2012年国家社科基金课题“中国大中小学生认知隐喻能力发展研究”项目编号:12BYY049的阶段性成果.
2015-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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