英语学习策略、自主学习能力及学习成绩关系的分析
本研究探讨了医学本科生英语学习策略、自主学习能力、大学英语四级成绩之间的两相关系以及它们的多维关系.Pearson相关性分析表明,三者之间呈显著两两正相关.多元线性回归分析表明,学习策略中记忆策略、元认知策略和认知策略及自主学习能力中目的要求、目标计划和监控评估对四级成绩具有显著预测力.结构方程分析表明,学习策略对四级成绩和自主学习能力均有显著影响,自主学习能力对四级成绩亦有明显影响.
学习策略、自主学习、四级成绩
本研究为2010年度教育部人文社会科学研究规划项目编号:10YJA740130、2012山东省高等学校人文社会科学研究项目编号:J12WE88、2012潍坊市科技局研究项目编号:20121398及2012山东省社会科学规划研究项目编号:12CWJJ30的部分成果.
2015-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
59-65,88
