基于ERP实验的二语句子阅读能力的心理现实性研究
提要:文章通过ERP技术研究二语习得过程中句子阅读能力的心理现实性问题,通过实验以及对P2、N400、LPC等成分的讨论可以看出,在阅读时,L2学习者的阅读能力表现在单词识别上,识别程度低于L1单词;在阅读理解上,相比较于L1句子的理解,L2学习者可能会更多地把脑资源放在单个词的理解上,而没有(也不能)像阅读L1句子时,把更多的脑资源放在对整个句子的整合理解上,因而,整合理解的水平明显低于L1句子.通过P2、N400、LPC等成分我们可以很好地观察到阅读能力在大脑中的表现,阅读能力具有显著的心理现实性.
阅读能力、P2、N400、LPC、心理现实性
本研究得到了第一作者主持的教育部人文社会科学研究2012年度青年基金项目12YJC740024、“国家重点基础研究发展计划资助”课题2014CB340502、第一作者主持的江苏省高校哲学社会科学2011年度基金项目2011SJB740018、第一作者主持的南京师范大学优秀博士论文培育项目2010bs0007的支持,还得到了国家社会科学基金重大招标项目10&ZD126、江苏高校优势学科建设工程资助项目PAPD、国家自然科学基金面上项目31271196的支持,匿名审稿人提出了宝贵的修改意见,在此一并致谢.
2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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