二/外语教育研究范式的哲学思考:定性与定量研究设计决策的交互制约

摘要：

研究范式是数据驱动型研究之灵魂,本文从研究范式角度思考中国英语教育研究的新生长点.全文分三部分:首先,基于本体论、认识论、方法论的哲学假设,梳理定量与定性研究设计的范式理论视角(实证主义vs.阐释主义).其次,通过MLJ、TQ、SSLA等杂志透视国外二语教育研究范式的多元化变迁,剖析定性与定量研究各决策环节间的制约关系,揭示宏大理论取向与范式理论视角对两种研究设计的显性、隐性影响.最后,针对我国英语教育研究现状,探讨阐释主义定性研究在课题拓展、理论探索等方面的潜在贡献.

关键词：研究范式、实证主义、阐释主义、定量研究、定性研究

资助基金：教育部人文社科一般规划项目10YJA740025;华东理工大学文科培育基金项目WS1122002

在线出版日期：2013-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：39-46,81