乐学始于善诱——大学英语课堂有效提问叙事探究

摘要：

在大学英语课堂交流、合作、学习建构的过程中,互动是关键.互动的质量在很大程度上又取决于提问的质量.本文通过分析两个鲜活的教学设计和互动过程,即“转换提问主体”和“体验苏格拉底式提问”,对如何通过有效提问达到乐于学习和积极互动进行了初步探究和个人诠释,用教育叙事的研究方法,让实践释放教学故事里的力量.

关键词：大学英语、有效提问、互动、教育叙事

分类号：H31;G64

资助基金：广东外语外贸大学校级科研青年项目《使用"学习合同"培养大一新生英语自主学习能力的行动研究"》项目编号11Q10;校级教学研究青年项目《基于"学习合同"的英语"学习力"释放研究》项目编号GWJYQN11012

在线出版日期：2012-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：23-29