大学日语专业教师科研动因的个案分析——基于对三位副教授的PAC分析结果

摘要：

科研能力是教师专业发展的持续动力,也是提升大学教育水平的关键.本研究以3名日语专业教师为对象,使用个人态度构造分析法(PAC分析法)调查分析其科研动因的形成与异同.结果显示3名教师的科研动因分为内在和外在两种.其中内在动因较为相似,即为了解决教学及学术上的问题而进行科研,并享受由此带来的自豪感.外在动因主要表现在前途、职称、收入、科研指标等方面.研究同时表明科研指标是影响科研动因的一个重要因素.

关键词：大学日语专业教师、科研动因、科研指标、PAC分析法

分类号：G64;G4

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：58-64