从读者和文本因素谈EFL阅读中的图式干扰

摘要：

在EFL阅读中图式干扰会造成理解困难或失败.本文基于对图式干扰相关实证研究的综述,通过对深圳大学英语专业二年级19名学生阅读测试结果的分析,主要从读者和文本两方面探讨产生图式干扰的原因.研究表明,读者过于依赖语言层面的解码、过于依赖图式会对理解产生负面干扰;文本的语境和文本透明度缺失都会对信息加工造成很大困难.最后本文从文本解码技能、跨文化意识、读者和阅读材料四个方面提出避免或减少图式干扰的建议.

机标关键词：读者、文本、EFL阅读、图式、干扰、Reading、Schema、大学英语专业、跨文化意识、阅读材料、语言层面、学生阅读、信息加工、实证研究、理解困难、解码技能、测试结果、透明度、语境、深圳

分类号：TP3;TN

在线出版日期：2011-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：8-13