同伴评价在英语专业写作教学中的运用研究

摘要：

本研究探讨同伴评价在英语专业写作教学中的可行性和有效性.研究结果表明:学生认可同伴评价的方式,对同伴评价持积极肯定的态度;学生被证明具备评价他人作文的能力,他们和教师的评分具有很高的一致性;同伴评价使学生作文在内容、结构和语言上都有很大的改进.因此只要设计合理、操作严谨,同伴评价可以作为一种有效的评价方式,融入到写作教学中,促进英语专业的学习.

机标关键词：同伴评价、英语专业、写作教学、运用研究、Instruction、EFL Writing、Peer Assessment、学生作文、评价的方式、研究探讨、设计合理、评价方式、有效性、一致性、证明、语言、学习、态度、评分、能力

分类号：H31;G43

在线出版日期：2009-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：47-53