大学英语多媒体网络教学对学生英语听说能力的影响

摘要：

本文通过实验探讨大学英语多媒体网络教学模式对学习者英语听说能力的影响.被试随机选自兰州大学2004级160名本科生.实验持续时间为两学年.对实验组和控制组在听力理解和口语流利性、准确性及复杂性的前测和后测所得数据进行的统计学分析和对比表明,多媒体网络教学模式对提高学习者的听力理解能力具有较为显著的影响,而对学习者口语表达能力的提高没有显著的作用.笔者从构成多媒体网络教学理论基础的"输入假设"和"建构主义"理论着手.从理论和实践两个方面对实验结果进行分析和讨论,并提出改进意见.

机标关键词：兰州大学、英语多媒体、网络教学模式、学生、英语听说能力、影响、College Student、English Teaching、学习者、听力理解、实验探讨、理论基础、口语表达能力、统计学分析、口语流利性、提高、输入假设、理解能力、建构主义、持续时间

分类号：G64;TP3

资助基金：教育部第二批大学英语教学改革扩展项目资助

在线出版日期：2009-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：39-44