教师双语能力在澳大利亚TESOL教育中的作用

摘要：

尽管有很多研究关注了教师认知能力中的知识、信仰、态度和经验,但是人们还是忽略了非英语语种学生英语课程教师本身的第二语言学习经验.本文通过分析澳大利亚TESOL教育国家标准以及澳大利亚和其他英语国家标准的比较,指出教师的双语能力是构成TESOL教师语言学和社会语言学知识的关键因素.

机标关键词：教师语言学、双语能力、澳大利亚、国家标准、英语课程、知识、学习经验、认知能力、关键因素、第二语言、语种、学生、信仰、态度、教育、构成

分类号：H3(常用外国语)

在线出版日期：2006-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63