日本班综合英语课中加强写的能力的教学尝试

摘要：

中国教师在中国给日本学生上英语课,涉及到三种不同的文化(中国文化、日本文化、西方文化),会碰到很多新问题.本文讨论如何对日本班本科二年级学生在综合英语课中加强写的能力的教学问题,强调写在这门课中的重要地位,并针对性地提出了三个关键因素,即注重内容的兴趣性和个性化,开展小组讨论作为写前的准备工作,以及进行教师引导下的自我纠错.

机标关键词：日本、英语课、写的能力、文化、中国、自我纠错、准备工作、学生、教学问题、教师引导、关键因素、兴趣性、个性化、小组、地位、本科

分类号：H08(应用语言学)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-45