翻转课堂再审视 ——基于中西方教学文化冲突的视角

摘要：

翻转课堂与我国传统课堂有着本质的区别,具有教学主体的颠覆性、教学时空的动态性、教学资源的多样性、教学过程的生成性、教学评价的过程性等特征.当这样一种新的教学形态被移植到我国时,其教学文化与我国传统课堂教学文化必然会发生冲突,而这两种教学文化的冲突在实质上是中西方教学文化之间的冲突,具体表现在三个层面:教学观念文化的冲突、教学实物文化的冲突及教学制度文化的冲突.据此,在推进翻转课堂本土化的过程中要转变教学观念文化,更新教学实物文化,变革教学制度文化.

关键词：翻转课堂、本土化、教学文化冲突

分类号：G642.0;G40;G522.7

资助基金：江苏开放大学十三五规划校级课题:一带一路背景下开放大学在线教育国际化路径研究项目2020-J-03

在线出版日期：2023-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：161-163