大学生用户打卡激励类学习App的使用与满足研究

摘要：

近年来,英语学习类App充分发挥"打卡"这一激励模式,成为大学生自主学习的新平台,并在社交平台掀起一股群体性"打卡风潮".文章通过问卷调查和深度访谈相结合的方式,发现大学用户的使用动机是实用需求、心理需求和社会需求综合作用的结果.在使用效果和满足情况方面,打卡激励类App具有学习监督模式和商业营销模式的双重属性,因此其使用效果呈现出差异化特征,多数用户对其学习效果持中性态度.

关键词：使用与满足、打卡激励类App、大学生群体

所属期刊栏目：6

分类号：G2(信息与知识传播)

资助基金：省级大学生创新创业训练计划支持项目编号:2019101410701010027

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31