数字时代中小学教材编辑的自我培养探究

摘要：

对于中小学阶段的教育来说,教材的编写具有非常重要的地位,它是体现我国课程理念的一种基本方式,同时也是开展教学活动必不可少的参考标准.尤其是在数字时代,对中小学教材的编写在诸多方面都提出了更高的要求,所以,教材编辑必须进一步加强自我培养,不断提升自己的综合能力.文章针对基于数字时代中小学教材编辑的自我培养进行分析和研究.

关键词：数字时代、中小学教材、编辑、自我培养

所属期刊栏目：3

分类号：G2(信息与知识传播)

在线出版日期：2018-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：132-133