10.3969/j.issn.1671-7597.2009.10.144
走出阅读教学的误区
阅读教学是语文教学的主阵地,是学生学习语文的主要方式,然而在语文教学中常常存在着的一些对阅读教学的误读,结合自己的教学实践,明确阅读教学中常见的三个误区,并进一步指出走出误区的三条基本途径,希望能为语文教师提供一些参考.
阅读教学、走出误区、阅读体验、回归语言
G42(教学理论)
2010-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
163-163
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10.3969/j.issn.1671-7597.2009.10.144
阅读教学、走出误区、阅读体验、回归语言
G42(教学理论)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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