10.3969/j.issn.1671-7597.2008.24.139
浅谈校园德育文化建设
教育不应止于知识与技能的传授,而应以形成完整的人格为最终目的.应让学生成为德育主体,提高学生的道德判断能力和明辨是非能力,力求学生在接受教育的同时懂得进行自我教育,培养学生道德教育的自我享用功能,并尊重德育主体的"个性",因人施教,充分发挥学生的个性,达到"教是为了不教"的德育最高境界.
德育、文化、自我教育、主体
G41(思想政治教育、德育)
2009-03-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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