10.3969/j.issn.1671-7597.2008.12.118
归因理论在C语言实验教学中的应用研究
研究韦纳的成败归因理论,班图拉的自我效能感归因理论,以及斯里格曼的习得无助归因理论,分析C语言实验课三个阶段学生的归因演进特点,并探讨了归因理论在C语言实验教学阶段的运用.
归因理论、自我效能感、习得无助、C语言实验
G43(电化教育)
2008-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
141-142,188
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10.3969/j.issn.1671-7597.2008.12.118
归因理论、自我效能感、习得无助、C语言实验
G43(电化教育)
2008-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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