10.3969/j.issn.1672-6375.2007.02.132
浅谈对新课改的认识
新课程改革为中国教育注入了新的活力,这场自上而下的教改活动,使广大教师、教育研究者在思想观念,教学操作过程、教学媒介、教学评价等诸多方面发生了重大的变化,课改在积极健康的总体发展势头里,在部分教师身上存在认识,操作等方面的矫往过正,笔者正是就这些不足谈谈自己对课改的粗浅认识.
课改、课程性质、师生关系、多媒体、多元解读
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G42(教学理论)
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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