突现语文课程中景物描写背后的人文性

摘要：

新世纪之初,我国建国以来第八次基础教育课程改革在党中央,国务院的领导下正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进.从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的近乎狭窄的课程定位,而关注学生"全人"的发展.这一根本性的转变,对于实现新课程的培训目标,在基础教育领域全面实施素质教育,培养学生具有社会责任的感健全人格,创新精神和实施能力,终生学习的愿望和能力,良好的信息素养和环境意识具有重要意义.

关键词：自主创新、教学体制改革、素质教育、教育观念、景物描写、人文

所属期刊栏目：35

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：213,212