10.3969/j.issn.1672-6375.2006.01.143
浅谈新课标下语文教师对教材的处理
教材具有系统性、科学性、基础性、实用性的特点.本文具体分析了语文教师处理教材时的种种不当现象,并提出针对性的策略,以期提高学生的语文素质.
新课标、教材、处理、语文素质
35
G4(教育)
2006-04-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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新课标、教材、处理、语文素质
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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