10.3969/j.issn.1672-6375.2006.01.121
浅议教师角色转换及途径
通过分析教师角色与教师发展的现状,讨论阐述教师的课程意识、研究能力、教师的创新观念与反思意识,探讨教师角色转换的途径.
教师角色、现状、观念体系、反思意识、转换途径
35
G4(教育)
2006-04-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
171,35
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10.3969/j.issn.1672-6375.2006.01.121
教师角色、现状、观念体系、反思意识、转换途径
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G4(教育)
2006-04-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
171,35
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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