中医院校基础医学课程整合教学对医学生科研素养的影响

摘要：

目的 研究中医院校基础医学课程整合教学模式对低年级医学生科研素养养成的影响.方法 天津中医药大学自2012年始打破学科界限,实施了"以器官系统为中心"的基础医学课程整合教学改革,以传统教学方法为对照,通过比较低年级医学生"大学生创新创业"项目参与度及自我科研能力评价,分析基础医学课程整合教学模式对低年级医学生科学素养养成的影响.结果 与传统教学方法比较,基础医学课程整合教学可显著提高低年级医学生对"大学生创新创业"项目的参与度,同时提高自我科研能力的评价.结论 明确基础医学课程整合教学方法有利于低年级医学生科研素养的养成,为进一步完善和提高中医院校整合教学提供参考.

关键词：中医院校、基础医学课程整合、低年级医学生、科研素养

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资助基金：天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划重点项目171006302C

在线出版日期：2019-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3748-3751