优先政策之下印度职业教育数字化转型与启示

摘要：

近年来,印度在职业教育方面采取一系列重大措施,旨在通过职业教育数字化变革实现发展大规模高质量职业教育的愿景.印度职业教育数字化的动因包括提升职业教育地位以便将职业教育融入国民教育体系,提升人力资本质量使人口红利转化为技能红利,提升职业教育质量推动产业结构转型升级,缩减数字鸿沟助力个体更好地融入数字社会.印度职业教育主要从数字基建、多元合作、教师培训、数字学习平台等方面着力进行数字化改革.其对我国职业教育数字化改革实践的启示如下:完善数字基础设施,推进高质量的教育公平;多元共治,构建政校企多主体协同育人模式;加大对教师数字素养的培养,提升适应数字化教学的能力;加大对学生数字技能培养力度,提升适应数字时代的能力.

关键词：印度、职业教育体系、教育数字化、数字鸿沟、技能红利

所属期刊栏目：29

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部教育管理信息中心课题MOE-CIEM-20230019

在线出版日期：2023-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：58-65