基于数据分析的数字化课堂教学评价研究

摘要：

在现代信息技术推进教育数字化转型的时代背景下,探索课堂教学评价的新理念、新特征、新方法,更精准地揭示课堂奥秘,更科学地制定课堂改进方案,是一项具有前瞻性的研究工作.传统课堂教学评价存在诸多问题,其走向数字化是时代发展的必然趋势.当前的课堂教学评价改革应立足于教师专业发展、学生素养提升,充分利用互联网、云计算、大数据、人工智能等现代信息技术,对经典教育评价理论进行改造,设计多元主体交互协同的课堂教学观察体系,研发数字化课堂教学观察大数据平台,由此建构"教—学—评—研—管"一体化机制与"数据驱动决策"课堂教学评价模型,使评价具有网络化、可视化、数字化、精准化、智能化等新特点,并成为数据驱动的信息采集与决策咨询系统.

关键词：教育数字化转型、课堂教学评价、课堂观察平台、在线评价、数据驱动决策

所属期刊栏目：29

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏省教育科学十四五规划重大课题;国家新闻出版署出版融合发展人教社重点实验室、人民教育出版社人教数字教育研究院规划重点课题

在线出版日期：2023-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：91-98