大学生在线学习投入的影响因素研究

摘要：

伴随着在线教学成为新一轮教育信息化推进的重点内容,在线学习也成为一种普遍的学习方式.学习者的在线学习效果与其在线学习投入度密不可分.基于扎根理论,对 22位大学生进行深度访谈,并对访谈内容进行编码分析,构建出学习者在线学习投入影响因素模型,包括个人特质、学习互动、网课教师和网课质量4 个主范畴及对应的 12 个副范畴和 26 个子范畴,旨在深入分析在线学习投入的影响因素,提出增强学习者在线学习的交互感、提升教师的在线教学水平、提高在线课程质量等对策建议,以提高在线学习效果.

关键词：学习投入、在线学习、影响因素、扎根理论

所属期刊栏目：29

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江西省高校人文社会科学研究课题JC20116

在线出版日期：2023-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：74-81